In diesem Jahr erreichten nur 43,60 Prozent der Bewerber in Baku mehr als 300 Punkte. 4,67 % der Bewerber mit sehr guten Zeugnisnoten in der Hauptstadt erreichten weniger als 200 Punkte.

An den Aufnahmeprüfungen nahmen 304 Schulabgänger teil. Von diesen Schulen wurde ein Studienanfänger der Sekundarschulen Nr. 185 und Nr. 105 an einer solchen Hochschule nicht zugelassen.

Die Bildungsexpertin Elshan Gafarov sagte gegenüber Bakivaxti.az, dass die Situation im Bildungsbereich schlimmer sei, als es den Anschein hat.

"Das Bildungssystem wurde seit mehr als 30 Jahren nicht reformiert. Obwohl Rechtsvorschriften angenommen und einige Änderungen vorgenommen wurden, gibt es keine praktischen Maßnahmen zur Verbesserung der Bildungsqualität. Sobald jedes Jahr die Ergebnisse der Studienzulassungsanalyse veröffentlicht werden, steht der Ernst der Lage für kurze Zeit auf der medialen Agenda. Dann ist das Problem vergessen", sagte Gafarov.

Der Bildungsexperte stellte fest, dass die Hauptfaktoren, die die Qualität der Bildung im Land beeinflussen werden, folgende sind:

„Erstens Bildungsprogramme. Diese Programme stehen Pädagogen oder Lernenden nicht zur Verfügung.

Zweitens sind die Lehrbücher in einem schlechten Zustand. Obwohl es seit Jahren in der Kritik steht, hat es keine Ergebnisse gebracht. Jedes Jahr werden im Land 200 Lehrbücher veröffentlicht, und jedes Jahr werden mehr als 100.000 Manat für diese Lehrbücher ausgegeben.

Drittens ist der Lehrerberuf im Land desolat. Derzeit befindet sich die Professionalität von 152.000 im System tätigen Lehrern sowie die Lehrerausbildung in einer sehr schwierigen Situation.

Viertens wurde das zusätzliche Bildungssystem des Landes zerstört. Zuerst gründeten sie das Institute of Professionals und fusionierten es dann mit dem Institute of Education.

Der Experte betonte, dass das Staatsoberhaupt die Kontrolle über alle Fragen im Zusammenhang mit Bildung als vorrangige Angelegenheit des Landes übernehmen sollte: „Das Staatsoberhaupt sollte die Kontrolle über die Bildung übernehmen, wie in der Armee. Dann kommt es zu einer qualitativen Veränderung.

Im Bildungssystem müssen solche Ansätze wie "Ach, er hat im Ausland studiert", "Das ist ein Mann von so und so" gestoppt werden. Pädagogen müssen in das System eingebunden werden, und sie werden den Prozess schnell ändern.“