Сона Алиева
 

Влияние пандемии коронавируса на образование
 

Пандемию коронавируса нельзя считать временной. Прогнозируется, что из-за усиливающегося процесса урбанизации, ускорения глобальной мобильности и наших изменений в питании глобальные эпидемии будут повторяться в разных масштабах каждое десятилетие. Это указывает на то, что в ближайшие годы «домашнее обучение» и интерактивное виртуальное / онлайн-образование получат более широкое распространение.

Сегодня быстрое развитие информационных и коммуникационных технологий, как и в других сферах, ускоряет цифровизацию образования. Некоторые университеты по всему миру инвестируют в эту сферу десятилетиями. Выдают сертификаты и дипломы по дистанционному обучению. В ближайшие годы эти тенденции будут расширяться. В то же время цифровизация в образовании станет необходимостью.

Даже после пандемии коронавируса онлайн-образование больше не будет вариантом, а необходимостью

В настоящее время в условиях нынешней пандемии использование платформ, предлагающих возможности виртуального обучения, быстро растет. Такие платформы, как Google Classroom, Moodle, JoVE, Kahoot !, Pearson, Cisco Webex ClassMaster, Zoom, Adobe Connect, Learning Age, Bloomz, CirQlive, Edhelper, G Suit for Education, Kiron, активны во всем мире на всех уровнях образования, начиная с начальной школы. в докторантуру. Также на этих площадках продолжают свою деятельность и образовательные тренинги государственные и негосударственные организации.

В нашей стране, начиная с 28 февраля 2020 года, когда было зарегистрировано первое заражение, принимались различные решения в связи с существующей ЧС в каждой области. Министерство образования приняло решение приостановить обучение детей и молодежи, наиболее активной группы населения, со 2 марта в связи с пандемией. Другим решением Кабинета Министров с 7 марта в стране объявлен перерыв в обучении.

Учитывая, что почти каждая семья имеет прямую или косвенную связь с образованием, можно сказать, что принятое и примененное решение правильное. С тех пор и по сегодняшний день деятельность образовательных учреждений продолжается с определенными интервалами, либо онлайн, либо традиционным способом. Похоже, пандемия закончится не скоро, и когда закончится, неизвестно.

Но каковы долгосрочные, гибкие, альтернативные программы и стратегии нашей системы образования в условиях неопределенности, которая имеет место в мире и в нашей стране?

Дискуссии по дистанционному обучению ведутся в стране давно, но четкой правовой и материальной подготовки к переходу на дистанционное обучение не было. По-прежнему существуют противоречия с этой формой обучения, но похоже, что наш выбор и обязанность - поддерживать онлайн-образование. К сожалению, в нашем образовании, где мы не смогли массово обучать студентов навыкам бесплатного обучения, переход к дистанционному обучению остается довольно медленным, некачественным и болезненным процессом.

В нынешних реалиях Азербайджана очень важно соответствовать 4 критериям в процессе цифровизации образования.
 

Улучшение технологической инфраструктуры
Повышение квалификации и профессионализма педагогов в онлайн-среде
Создание эффективного образовательного контента в онлайн-среде
Создание системы измерения и оценки, адаптированной к онлайн-форме обучения.
 

Особенно за последние 10 лет были приняты важные решения по улучшению технологической и материальной базы образования в Азербайджане. Программы приняты и реализованы. Во время пандемии были предприняты важные шаги в будущее путем принятия быстрых решений во время кризиса, таких как трансляция телевизионных уроков по телевидению за короткий период времени, размещение учебных материалов на интернет-ресурсах и расширение интерактивного обучения в рамках проекта «Виртуальная школа».

Однако не следует забывать, что в нынешней ситуации очень важно создать инфраструктуру онлайн-образования, которая сможет охватить каждый дом и его студенческую базу. В Азербайджане есть семьи, живущие в отдаленных деревнях и районах, которые не имеют равных интернет-ресурсов и технологических возможностей, а также их дети, которые не ходят в школу.

Также неоспоримым фактом является то, что существует серьезная потребность в менеджерах образования, обладающих достаточными навыками и компетенциями в управлении кризисным образованием, которые будут организовывать и предоставлять качественное образование в той или иной форме. В данном случае компетентность в области цифровой инфраструктуры также является одним из важнейших критериев обеспечения эффективности менеджеров образования. Потому что важно, необходимо и имеет право каждого человека на получение образования, независимо от местонахождения и обстоятельств, предоставить все возможности для предоставления качественного образования и соблюдения принципа «справедливости в образовании».

Важнейшей составляющей успеха в онлайн-обучении по-прежнему остаются человеческие ресурсы - педагоги, учителя, менеджеры образования. Кризис, новый для всех нас -