В последние годы культура репетиторства значительно повлияла на учебный процесс в школах. Многие ученики предпочитают не приходить в школу, а посещать дополнительные занятия и подготовительные курсы. Эта тенденция приводит к серьезным проблемам, которые негативно сказываются на функциональности школ и качестве образования.

Во-первых, репетиторство снижает интерес учащихся к школе. Ученики перестают считать уроки в школе важными и предпочитают участвовать только в дополнительных занятиях. Это ослабляет учебную программу школы. Уроки в школе важны не только для обмена знаниями, но и для социальной адаптации. Если учащиеся будут избегать школы, их социальные навыки будут ослабевать.

Во-вторых, эта тенденция увеличивает неравенство в образовании. Дети из благополучных семей имеют доступ к более качественным репетиторским услугам. Это, в сочетании с низким уровнем образования в школе, приводит к серьезным различиям в академических успехах учащихся. В результате в школах возникает социальный и академический разрыв.

В-третьих, преобладание репетиторства снижает мотивацию учителей. Когда педагоги видят, что ученики проводят больше времени с репетиторами и менее заинтересованы в школьных уроках, это уменьшает их мотивацию к работе. Это, в свою очередь, негативно сказывается на качестве уроков и отношениях между учителями и учениками.

Для того чтобы вернуть учащихся в школу, необходимо предпринять ряд мероприятий. В школах должны проводиться современные и увлекательные уроки, организовываться мероприятия, которые будут привлекать интерес учеников. Профессионализм учителей следует повышать, внедряя современные методы преподавания. Также родителям необходимо объяснять потенциальные риски репетиторства и работать над увеличением доверия к школе.

Все эти факторы имеют важное значение для возвращения учащихся в школу. Школа — это не только место для получения знаний, но и важная среда для социального, эмоционального и личного развития. Сохранение и развитие этой среды крайне важно для будущего общества.