Səhər saat 8-də dərslərin başlanması uzun müddətdir ki, valideynlər və təhsil ictimaiyyətində müzakirə mövzusudur. Bəzi valideynlər erkən başlanğıcın uşaqların fiziki və psixoloji sağlamlığına mənfi təsir etdiyini vurğulayır, digərləri isə bu tədbirin nizam-intizamı artırdığını və gün ərzində dərslərin vaxtında bitməsinə kömək etdiyini düşünür.

Təhsil tədqiqatçısı Qurban Talıbovun fikrincə, səhər erkən saatlarda dərslərə başlamağın həm müsbət, həm də mənfi tərəfləri var. O qeyd edir ki, müasir elmi araşdırmalara əsasən, məktəb yaşlı uşaqların bioloji ritmləri gec saatlarda oyanmağa və daha gec saatlarda aktiv olmağa meyillidir. Bu baxımdan, səhər 8-də başlayan dərslər bir çox şagirdin düzgün oyanmasını və dərs prosesinə tam adaptasiya olmasını çətinləşdirə bilər. Yuxu çatışmazlığı uşaq və yeniyetmələrdə konsentrasiya problemini, yorğunluğu artırır ki, bu da təhsil keyfiyyətinə təsir edir.

Talıbov həmçinin vurğulayır ki, erkən dərs vaxtının məktəblilərin həyatında ciddi rol oynamasına baxmayaraq, bu sistemin tamamilə mənfi olduğunu söyləmək doğru deyil. O, bildirir ki, belə rejim tələbələrdə nizam-intizam formalaşdırır və məhsuldar günə başlama vərdişini inkişaf etdirir. Bununla belə, onun təklifinə görə, dərs saatlarının başlanması məsələsi məktəbin yerləşdiyi bölgənin sosial-iqtisadi və demoqrafik xüsusiyyətlərinə uyğun tənzimlənməlidir. "Şəhər şəraitində səhər tıxaclarının çoxluğunu nəzərə alsaq, dərslərin bir qədər gec başlaması uşaqların təhlükəsizliyini və məktəbə vaxtında çatmasını təmin edə bilər," – deyə Talıbov əlavə edir.

Məqalənin sonunda Talıbov qeyd edir ki, Azərbaycan təhsil sistemi dünya təcrübəsindən yararlanaraq, uşaqların sağlam inkişafını və təhsilin keyfiyyətini bir arada təmin edəcək həll yollarını nəzərdən keçirməlidir. Skandinaviyada tətbiq olunan daha gec dərs saatları və bu yanaşmanın müsbət nəticələri ölkəmizdə də öyrənilməli və nəzərdən keçirilməlidir.