İqlim dəyişikliyi təhsil sahəsində getdikcə daha çox diqqət cəlb edən bir mövzudur və bu istiqamətdə COP29 kimi qlobal tədbirlər təhsil sistemlərinə təsir göstərə bilər. COP29, iqlim dəyişikliyi ilə bağlı BMT-nin İqlim Dəyişikliyi Çərçivə Konvensiyası çərçivəsində keçirilən illik konfransdır və ölkələr arasında əməkdaşlığı, siyasətlərin formalaşdırılmasını və müxtəlif səviyyələrdə iqlim dəyişikliyi ilə mübarizəni təşviq edir. Bu cür beynəlxalq tədbirlər təhsilin gələcəyi ilə bağlı bir neçə əsas istiqamətdə əhəmiyyət kəsb edir:
COP29 kimi tədbirlər iqlim dəyişikliyinin sosial, iqtisadi və ekoloji aspektləri haqqında beynəlxalq müzakirələrə və anlaşmalara zəmin yaradır. Bu müzakirələr ölkələrin təhsil siyasətlərində dəyişikliklər etməsinə təkan verə bilər. Təhsil nazirləri və hökumətlər bu kimi tədbirlərdən sonra məktəb və universitet proqramlarında iqlim dəyişiklikləri mövzusuna daha geniş yer ayıra bilərlər. Məsələn, bəzi ölkələr artıq "iqlim təhsili" fənlərini proqramlarına daxil edir və COP tədbirlərinin nəticələri bu meyilləri gücləndirə bilər.
Iqlim problemləri və davamlı inkişaf COP29-da müzakirə olunan əsas mövzulardır. Bu mövzuların tədris proqramlarına daxil edilməsi tələbələrin qlobal iqlim məsələləri haqqında dərin bilik əldə etməsinə kömək edir. Bununla yanaşı, iqlim dəyişikliyinə adaptasiya və ya iqlim təsirlərinin azaldılması istiqamətində müxtəlif texnoloji, sosial və iqtisadi həllər də proqramlara əlavə oluna bilər. Bu da tələbələrə iqlim dəyişikliyi ilə bağlı real həll yolları tapmaq bacarıqları qazandırır.
COP29 tədbirləri iqlim təhsili ilə bağlı yeniliklərin müəllimlər arasında yayılmasına təsir edə bilər. Müəllimlər iqlim dəyişikliyi mövzusunda daha geniş biliklərə malik olmaq üçün xüsusi hazırlıqlara cəlb oluna bilər. İqlim problemlərinin dərslərə düzgün inteqrasiya olunması üçün müəllimlərə yeni materiallar, resurslar və metodologiyalar təqdim oluna bilər.
Təhsil müəssisələri COP29 kimi tədbirlərdən sonra ekoloji cəhətdən davamlı fəaliyyətləri təşviq edən siyasətlər qəbul edə bilər. Məktəblər və universitetlər iqlim dəyişikliyi ilə mübarizədə liderlik rolu oynaya, öz əməliyyatlarında karbon izlərini azaltmaq üçün təşəbbüslər həyata keçirə bilərlər. Bu da tələbələr üçün canlı bir nümunə olaraq onların iqlim dəyişiklikləri haqqında biliklərini artırır.
COP29 və buna bənzər qlobal tədbirlər tələbələri iqlim məsələlərində fəal iştirak etməyə təşviq edə bilər. Gənclər arasında iqlim dəyişiklikləri ilə bağlı hərəkatlar genişlənir və belə tədbirlər tələbələrə öz səslərini qlobal arenada çatdırmaq imkanı yaradır. Bu həm də tədris müəssisələrinin iqlim tədbirlərində daha çox iştirakına təkan verir.
Ümumiyyətlə, COP29 kimi qlobal tədbirlər iqlim problemlərinin təhsil sistemlərinə inteqrasiyasını gücləndirərək gənc nəsilləri bu qlobal çağırışa hazırlamaq üçün mühüm bir platforma yaradır.
Bəhman Hüseynli