Müasir dövrdə təhsilin keyfiyyəti, istər ölkədaxili istərsə də beynəlxalq səviyyədə çoxsaylı faktorlarla qiymətləndirilir. Bu faktorlardan biri də sinif otaqlarındakı şağird sıxlığıdır. Şagird sıxlığı, tədris prosesinin keyfiyyətinə, şağirdlərin akademik nailiyyətlərinə və psixososial ünkisafına birbaşa təsir edir.
Sinif otaqlarında şağird sayının normadan artıq olması müəllimin fərdi yanaşma imkanlarını məhdudlaşdırır. Daha çox şağird, müəllimin vaxtının daha çox paylanmasına səbəb olur ki, bu da şağirdlərin suallarını cavablandırmaq və ya ehtiyac duyduqları dəstəyi göstərmək baxımından çətinlik yarada bilir. Araşdırmalar göstərir ki, şağird sayı az olan siniflərdə şağirdlərin test nəticələri daha yüksək olur, çünki müəllim onların fərdi ehtiyaclarına daha çox diqqət ayıra bilir.
Sinifdəki şağird sıxlığının artması sosial ünkisafa da mənfə təsir edir. Sıx sinif mühiti şağirdlər arasında ünsiyyət problemləri, konfliktlərin artması və fokuslanma çətinliklərinə yol açır. Həmçinin, müəllimin davranış idarəetməsindəki yüksək yük, bəzən şağirdlərin psixoloji ehtiyaclarını qarşılamaqda çətinlik yaratmışdır.
Sıx siniflər fiziki resurslardan istifadəni də çətinləşdirir. Məsələn, parta, kitab, çap materialları kimi resursların sayı ehtiyacı qarşılamaya bilər. Nəticədə, bu cür mühitdə tədris prosesinin effektivliyi azalır və şağirdlərin məlumatları qavrama tempi dəyişə bilir.
Şagird sıxlığı probleminin həlli üçün konkret addımlar təklif edilir:
Şagird sıxlığı təhsilin keyfiyyətini çoxşaltan əsas məsələlərdəndir. Effektiv planlama, resurslardan səmərəli istifadə və müəllim-şagird nisbətinin optimallaşdırılması bu problemin həllində vacibdir. Keyfiyyətli təhsil hər bir cəmiyyətin inkişafının əsas təməlidir və bu istiqamətdə atılan addımlar uzunmüdətli müsbət nəticələr verəcəkdir.
Bəhman Hüseyn
