Smartfonlar öyrənmə və ünsiyyət üçün dəyərli vasitə ola bilsə də, məktəblərdə telefondan istifadə edən şagirdlərin potensialına mənfi cəhətləri də var. Burada nəzərə alınmalı olan bəzi çatışmazlıqlar var:

Tehsil.biz xəbər verir ki, əsas narahatlıqlardan biri smartfonların şagirdlərin diqqətini yayındıra bilməsidir.

Sosial mediadan istifadə etmək, oyun oynamaq və ya dostlarla söhbət etmək istəyi diqqəti sinif fəaliyyətlərindən yayındıra və konsentrasiyaya mane ola bilər. Bu, akademik performansın azalmasına və təlim prosesində iştirakın olmamasına səbəb ola bilər.

Smartfonlardakı məlumatlara asan giriş akademik vicdansızlıq riskini artıra bilər. Şagirdlər testlər və ya tapşırıqlar zamanı cavablar axtararaq və ya məlumat paylaşmaqla fırıldaqçılığa cəlb oluna bilər. Smartfonlar hazır olduqda akademik dürüstlüyün qorunması daha çətinləşir.

Məktəblərdə smartfonlardan istifadə tələbələr arasında kiber zorakılığa və onlayn təcavüzə səbəb ola bilər. Telefonlar tərəfindən təmin edilən anonimlik və ani əlaqə zərərli mesajların, şayiələrin və ya uyğun olmayan məzmunun yayılmasını asanlaşdıra bilər. Məktəblər təhlükəsiz və dəstəkləyici mühit yaratmaq üçün bu məsələləri fəal şəkildə həll etməlidirlər.

Smartfonlardan həddindən artıq istifadə sosial izolyasiyaya və üz-üzə ünsiyyətlərin azalmasına səbəb ola bilər. Şagirdlər virtual əlaqələrə daha çox arxalana bilər və effektiv ünsiyyət, aktiv dinləmə və münaqişələrin həlli kimi mühüm şəxsiyyətlərarası bacarıqları inkişaf etdirmək imkanlarını itirə bilər.

Smartfonlardan uzun müddət istifadə fiziki və ruhi sağlamlığa mənfi təsir göstərə bilər. Həddindən artıq ekran vaxtı oturaq davranışa, göz yorğunluğuna, zəif duruşa, yuxunun pozulmasına və hətta asılılıq yaradan davranışlara səbəb ola bilər. Məktəblər balanslaşdırılmış istifadəni təşviq etməli və şagirdləri ekran vaxtının məsuliyyətli idarə edilməsinin vacibliyi haqqında maarifləndirməlidir.

Bütün şagirdlərin smartfonlara və ya etibarlı internet bağlantısına çıxışı olmaya bilər. Bu, rəqəmsal uçurum yarada və təhsildə bərabərsizlikləri gücləndirə bilər. Təhsil məqsədləri üçün smartfonlara çox etibar etmək bu cür cihazları ala bilməyən və ya əldə edə bilməyən şagirdləri daha da pisləşdirə bilər və nəticədə öyrənmə üçün qeyri-bərabər imkanlar yarana bilər.

Məktəblərdə smartfonların istifadəsi məxfilik və təhlükəsizlik problemlərini artıra bilər. Adekvat təhlükəsizlik tədbirləri görülmədikdə, tələbələrin şəxsi məlumatları və məlumatları risk altında ola bilər. Bundan əlavə, sosial mediaya icazəsiz giriş və ya uyğun olmayan məzmun tələbələrin təhlükəsizliyini və rifahını poza bilər.

İnformasiya axtarışı və ani ünsiyyət üçün smartfonlara həddən artıq etibar etmək tənqidi düşünmə, problem həll etmə və yaradıcılıq kimi ənənəvi bacarıqların inkişafına mane ola bilər. Şagirdlər daha dərin təhlil və ya yaradıcı kəşfiyyatla məşğul olmaqdansa, tez cavablardan asılı ola bilərlər.

Qeyd etmək vacibdir ki, məktəblərdə smartfon istifadəsini idarə etmək həm üstünlükləri, həm də mənfi cəhətləri nəzərə alan balanslaşdırılmış yanaşma tələb edir. Məktəblər potensial çatışmazlıqları aradan qaldırarkən və tələbələr üçün lazımi dəstəyi təmin edərkən, smartfonun məsuliyyətli və məqsədyönlü istifadəsini təşviq edən aydın təlimatlar və siyasətlər yaratmalıdır.

Kənan Nağıbəyli