Yeni qaydalara əsasən, tələbənin iki aydan çox dərsə getməməsi universitetdən xaric edilmə ilə nəticələnir. Bu, əvvəlki sistemlə müqayisədə ciddi dəyişikliklərə işarə edir. Əvvəllər qaib yazılan tələbələr alt qrupa düşürdü və onların tədris prosesində iştirakının azalması müəyyən qədər qəbul edilirdi. İndi isə, davamiyyətsizliyin cərimələndirilməsi tələbələrin təhsilə daha ciddi yanaşmasına səbəb olacaq.
Təhsil eksperti Kamran Əsədov bu yeni qaydaların tətbiqinin tələbə motivasiyasını artıracağını bildirir. O qeyd edir: “Yeni qaydalar tələbələr arasında məsuliyyət hissini oyandıracaq və təhsildə iştirakın artmasına səbəb olacaq. Statistik göstəricilərə əsasən, son illərdə təhsildə davamiyyətsizlik 15-20% səviyyəsində idi və bu vəziyyət tədris keyfiyyətinə mənfi təsir göstərirdi.” Kamran Əsədov vurğulayır ki, “əgər tələbələr dərsə nizamlı getməsələr, bu, onların akademik uğuruna birbaşa təsir edəcək. Universitetlər bu qaydalar vasitəsilə tələbələrin təhsil prosesinə daha ciddi yanaşmalarını təmin etməyi məqsəd qoyublar.”
Ekspert əlavə edir ki, keçmiş sistemdə tələbələrin qaib yazılması və alt qrupa düşməsi yalnız statistik göstəricilərdə əks olunurdu və real nəticələrə təsiri bəzən nəzərə alınmırdı. “Bizim apardığımız araşdırmalar göstərir ki, davamiyyətsizlik səviyyəsi yüksək olan universitetlərdə imtahan nəticələri və ümumi tədris keyfiyyəti aşağı düşür. Yeni sistem isə, bu problemlə mübarizə aparmaq üçün daha səmərəli bir vasitədir,” – deyə Kamran Əsədov qeyd edir.
Müsahibədə o, həmçinin təhsil sistemində şəffaflıq və hesabatlılıq məsələlərinə də toxunur. O bildirir ki, “universitetlər artıq tələbələrin davamiyyətinə daha sıx nəzarət edir və bu barədə hesabatlar hazırlayır. Bu addım təhsilin keyfiyyətinin yüksəlməsinə və tələbələrin akademik nailiyyətlərinin artmasına yönəlib.” Ekspertin sözlərinə görə, yeni qaydaların tətbiqi ilə tələbələrin dərsə davamiyyətinin 10%-dən 15%-ə qədər artması gözlənilir.
Təhsil eksperti Kamran Əsədov həm də qeyd edir ki, tələbələrin universitet həyatında aktiv iştirakı yalnız şəxsi uğurlarına deyil, ümumi təhsil mühitinin inkişafına da müsbət təsir göstərir. “Yeni qaydalarla tələbələr həm məsuliyyət, həm də intizam hisslərini daha dərindən mənimsəyəcəklər. Bu, gələcəkdə təhsil sistemimizin daha rəqabətli və keyfiyyətli olmasına imkan yaradacaq,” – deyə o vurğulayır.
Nəticə etibarilə, təhsil sistemində baş verən bu dəyişikliklər tələbələrin peşəkar hazırlığının artmasına və universitetlərin daha səmərəli fəaliyyət göstərməsinə şərait yaradacaq. Kamran Əsədovun fikrincə, bu yeni yanaşma yalnız tələbələr üçün deyil, həm də təhsil müəssisələrinin idarəetmə sistemləri üçün mühüm bir addımdır. O bildirir: “Biz artıq davamiyyətsizliyin təhsil keyfiyyətinə təsirini dəqiq statistik məlumatlarla izləyirik və bu yeni qaydaların nəticələrini görmək üçün səbirsizliklə gözləyirik.”
Bəhman Hüseynli